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    2020管理類聯考中文寫作大綱及寫作誤區

    來源: 跨考教育

    2019-07-08 17:26:34

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      2020年管理類聯考中文寫作大綱已經發布,中文寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力,通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。

      一、論證有效性分析

      1.考試大綱

      論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證,要求考生分析其中存在的問題,選擇若干要點,評論該論證的有效性。

      本類試題的分析要點是:論證中的概念是否明確,判斷是否準確,推理是否嚴密,論證是否充分等。

      文章要求分析得當,理由充分,結構嚴謹,語言得體。

      2.寫作誤區

      由于考生對于論證有效性分析這種題型寫作要求的理解不到位,因此產生認識上的偏差,致使錯誤地寫成其他文體,諸如評論文、駁論文等。

      (1)駁論文——重在“駁”,直接反駁對方的論點,并且針鋒相對地提出自己的論點。

      乍看之下,論證有效性分析與駁論文十分相似,但二者有本質不同。

      【例文】據調查顯示,從年齡結構來看,現今80后的離婚率不斷攀升,高達57%。離婚對雙方及各自家庭造成了不可彌補的傷害。由此可見,離婚將成為中國一大社會問題。

      【駁論文】材料中有關中國80后離婚率的調查結果絕對是夸大其詞。從近幾年人口普查統計數據來看,80后離婚率根本就達不到57%,而頂多在10%左右。同時,80后離婚是新一代對人性自由的合理追求,不會給家庭帶來多度傷害,更不會轉化為嚴重的社會問題。

      (2)評論文——重在“評”,對某個事物或現象發表自己的觀點和意見。

      【評論文】第一,材料由現今情況推出將來情況是不對的;第二,離婚未必會給雙方及各自家庭帶來不可彌補的傷害;第三,離婚不一定成為中國一大社會問題。

      論證有效性分析的本質是“論據不必然推出論點”,我們不會說其論點是錯的,而是說論證給出的論據是否必然推出結論;也不會長篇闡述自己的觀點,是站在作者的角度分析其論證過程中存在的邏輯問題。

      二、論說文

      1.寫作大綱

      論說文的考試形式有兩種:命題作文、基于文字材料的自由命題作文。

      每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上,對命題或材料所給觀點進行分析,表明自己的觀點并加以論證。

      文章要求思想健康,觀點明確,論據充足,論證嚴密,結構合理,語言流暢。

      2.寫作誤區

      考生在寫作過程中,經常會犯以下問題:論點找不準,偏離題意;立意不夠全面深刻,只抓住某一點立意;論證時內容空洞,邏輯性不強。如此,考生就很難得到所期望的分數。

      “春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的;長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機。自從盤古開天地,三皇五帝到于今,歷史上曾經有過我們這樣的長征么?等”。

      “明代民族英雄戚繼光初到浙江抗倭前線的時候,發現當地的官軍畏敵如虎,見倭寇沖過來,嚇得轉身就跑。這樣的軍隊怎能打勝仗呢 ? 在一次遭遇戰中,士兵又要逃跑,戚繼光大喝一聲,跳上一塊大石頭,面對成群的敵人連發三箭 , 射中敵酋,然后命令士兵隨自己沖殺。士兵見主將如此英勇,也壯了膽,吶喊著反撲上去。這一回嚇跑的是倭寇了。同一支軍隊,為什么前后表現如此不同 ? 顯然就在有勇和無勇上”。

      如此的語句更像高考作文,但是論說文寫作不講求文采,更多的是論證性要強;對于論據的闡述要求非常精煉,一二句話進行概括,而不會長篇大論,這些點往往被考生忽略。

      (本文為跨考教育教研室邢丹丹老師原創,轉載請注明出處。)

      隨著考研大綱發布時間的提前,2020年全國碩士研究生招生考試公告也提前發布了,2020考研時間定在了12月21、22兩日,與之前預想的一樣,在這個馬上上就要開學的階段,小伙伴們的復習重點應該放在整合提升和查缺補漏上了。就目前的階段,各科真題的演練,復習速度略快的小伙伴要做到每周一次了,而復習略慢的也要半個月走一遍各科真題,如果知識點鞏固尚有問題的小伙伴也可以從真題中抓重點,有側重性的進行知識點的整合了。

          跨考教育秋季集訓營也應需求而開營了,更加側重知識點整合和定向查缺補漏,在鞏固拔高的階段助以一臂之力。

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